世界と日本の異なる基礎教育

フィンランドと韓国を除けば、日本は最高の教育制度を備えた国としての称号を獲得する次の国です。そして、これには理由がないわけではありません。この国は、高等教育機関(学部レベル)および短期大学(通常のコース)に入学する学生の割合が48.6%と比較的高いことに加えて、学生が実施できる研究施設、コンピューター、および図書館の完全性の点でも優れています。非常に良い環境での研究。では、基礎教育はどうですか?

実際、日本と世界の基礎教育制度にはいくつかの類似点があります。少なくとも道徳と人格の教育の問題では。違いは、世界の私たちがこれを主題、つまり宗教と倫理に当てはめるとしたら、日本ではそうではないということです。日本は、道徳や人格について教えるための特定の科目を提供する代わりに、これを日常生活で直接実践することを選択しました。

日本は、学校の最初の3年間の目標は、子供の知識や学習を評価することではないと考えています。むしろ、それは学生自身の性格を発達させるために良い行動を構築します。さて、世界の私たちはどうですか?

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日本と世界の基礎教育の違いについての詳細は、以下のとおりです。

授業時間

世界の小学生が7.00または6.30に学校に入学した場合、日本での学習時間は8.00から始まり、15.00で終わります。

試験

試験を参考にすることが多い世界とは異なり、日本の学生は小学校に入学したばかりなのに、4年生のSDで試験を認識し始めたばかりか、10歳です。最初の3年間は、カルマのレッスンに焦点を当てた学生によって費やされます。当然のことながら、国の規律のレベルは比較的高いです。世界とは対照的。

学校の科目

世界と比較して、日本の基礎教育ははるかに少ない科目です。これにより、生徒は授業にプレッシャーを感じることなく、学習に集中することができます。一方、世界では、多くの科目で生徒が落ち込んだり、ストレスを感じたり、退屈したりすることがよくあります。

批判的に考えることを学ぶ

日本の学生は批判的に考えることができるように教えられていますが、基礎教育のレベルからでも、世界の学生は暗記、暗記、暗記にさらされる傾向があります。

学用品

日本の基礎教育のもう一つの特徴は、この国の学校では、学校が提供する靴やバッグなどの特別な学用品を生徒が着用することを義務付けていることです。そうすれば、すべてがまったく同じに見えます。時々最高の服、靴、バッグに登場するために競争しているように見える世界とは異なります。社会的不平等をより顕著にする。

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